基本信息
- 中文名
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宁波教育学院
- 创办时间
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1983年
- 所属地区
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浙江宁波
- 学校类型
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师范类
- 现任校长
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周波
- 学校地址
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浙江省宁波市环城北路西段625号
1983年9月，宁波地、市两所教师进修学院合并，经浙江省人民政府批准后定名为“宁波教师进修学院” ，主要承担宁波市教师培训任务。
1984年2月，国家教育部批复同意成立宁波教师进修学院，同年4月批复同意更名为“宁波教育学院” 。学院由宁波市政府领导，市教委主管，坐落于菱池街。
1986年11月，宁波市教委决定：在学校设立华东师大函授教育辅导站（纳入原高师本科函授站），并于1987年起在本市招生。该校的学历教学开创新的局面。
1990年6月，宁波市教委发文，学校中师部更名为市区小学教师进修部，明确了该校教师培训工作的目标和任务。
1993年11月，国家教委批复同意学校设置中文本科专业，列入招生计划。
1995年12月，省教委批准该校设立三个新专业：幼儿教育专业、电教教育专业和
计算机教育与应用专业。同月，国家教委批复学校数学专业自1996年起可招收本科学员。
1996年8月，省教委同意学校在余姚、
鄞县、象山设立小学教育（文史）校外教学点。
1996年12月，国家教委批准学校增设教育管理本科专业。
1998年5月，宁波市首期
教育行政干部培训班在学院开学，来自市教委和各县（市、区）教委的教育行政干部40余人参加培训。
2000年1月，教育部、公安部对第一批11个省、市的68家自费出国留学中介服务机构进行资格认定，骏腾出国留学服务中心获得自费出国留学中介服务机构资格，成为宁波市第一家具有该资格的单位。
2000年3月，学报获
国际标准连续出版物号ISSN1009-2560，同年，加入《中国学术期刊（光盘版）》和中国期刊网。
2000年4月，组织实施宁波市“名师工程” 活动，首批173位名教师、名校长作为培养人选开始进行为期两年的培训。
2001年5月，市教委同意学校建立“宁波市中小学心理健康教育教师培训中心” 。
2001年6月，省教育厅发文（浙教师[2001]201号），该校被列入浙江省市级中小学继续教育远程教育教学点。
2002年3月，经
浙江省教育厅教师资格认定指导中心审核，同意学校为申请认定中学、中等
职业技术学校教师资格人员教育学、心理学培训点。
2002年5月，经市教育局同意，“宁波教育学院培训部” 更名为“宁波弘文培训学校” 。
2002年7月，浙江省教育厅公布“十五” 期间全省首批认定的中小学校长培训机构，学校为市级中小学校长培训机构。
2003年1月，宁波教育学院
慈溪锦堂学院挂牌成立。5月，宁波教育学院鄞州学院挂牌成立。
2003年1月，省教育厅同意学校设立华东师范大学宁波学习中心，同月，同意学校开办体育教育、法学、行政管理、科学教育、新闻与传播学等5个成人教育本科（专升本）专业。2月，同意学校与华东师范大学、浙江师范大学联合举办2003年中文、数学、英语、物理、化学、体育、政治、计算机、教育管理、心理健康教育、音乐、美术、职业技术教育等专业在职人员硕士研究生课程进修班，同意开办学位英语培训班。7月，学校设立厦门大学宁波学习中心。
2003年9月，市教育局委托该校创办宁波教师教育网正式开通运行。
[2]
2004年7月，浙江师范大学在学校设立教育硕士教学站。
2005年3月，国家教育部、发改委发文下达2005年全国
普通高等教育招生计划，学校首次取得了全日制高职招生资格。
2005年3月，市教育局同意组建宁波市中小学教师培训中心，该机构挂靠在学校。 4月，原挂靠宁波师范学校的“
宁波市小学教师培训中心” 并入宁波市中小学教师培训中心。
2005年12月，设立宁波教育学院成人教育学院。
2008年4月，宁波市江北区首个青少年法制教育基地在育才校区挂牌成立。
2008年6月，宁波市开展“百千万”师训工程，学校承担该项目的培训工作。
2008年8月，全市“省示范性幼儿园园长高级研修班”在该校开班。
2009年4月，宁波市幼儿教师（园长）培训中心落户学校。
2009年6月，学校社会科学联合会成立大会暨第一届代表大会在环城校区举行。
2009年10月，该校工会喜获2008年度
党建带工建，工会“三级联创”活动先进单位。
2010年3月，“宁波市基础教育教师发展研究基地”在该校成立。
2010年5月，学校举行实验幼儿园授牌仪式，高新区万里幼儿园作为该校第一家实验幼儿园。同月，该校实验中学挂牌成立，余姚
舜江中学成为该校第一所实验中学。
学校兴办的全日制高等教育，呈现良好的发展势头；学校的
成人高等教育具有传统的优势和办学声誉，面向社会提供教育服务。
学校现开设本科、专科专业40多个，包括建筑、机械、计算
宁波教育学院
机、金融、国贸、中医中药等文理医药等专业
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。学校强化办学精品和特色意识，加强学科和专业建设，提高办学质量和水平，办学规模不断扩大，各类学历教育在校生近7000人。
学校采取引进高层次人才、实施
教师专业发展计划、聘请兼职教师等措施，努力打造优秀的教师队伍，初步建立了集教学、培训、科研、管理于一体的，数量相当、结构合理、素质较高、专兼结合的，具有自身特色的师资队伍。现有的专任教师中，副教授以上高级职称人员比例已达51%。
学校注重科研工作，着力营造学术氛围，利用反映该校学术研究成果的主要园地《
宁波教育学院学报》，加强学术交流，努力通过科研工作的进步促进教学的发展。
全体宁教院人正振奋精神，求真务实，力争为宁波市的基础教育事业和经济社会发展作出新的更大的贡献。
党委委员、副校长：汪允栋
党委委员、副校长：柳国梁
校园生活
(20张)
学校各类培训工作较多，如何做好各类培训的后勤保障工作，为学员提供优良的生活环境，保证学员在校学习期间的生活质量，一直是总务部门考虑的问题。10月31日，在汪允栋副校长地带领下，总务处相关管理人员到市委党校进行学习考察，全面了解该校的后勤服务工作，特别了解了各类培训班的后勤保障工作。
宁波市委党校管理处及南都宾馆的相关领导详细介绍了他们在宾馆服务和
后勤管理方面的基本情况、做法和经验，双方就后勤管理工作进行了探讨。市委党校南都宾馆先进的硬件设施、严格的管理体系、整洁优美的就餐环境、井然有序的就餐氛围给我们留下了深刻的印象。
学前教育学院
学前教育学院与宁波市学前教育研究会合署办公。承担宁波市学前教育师资培养、学前教育发展研究及相关的培训工作，是浙江省幼儿教师职前培养的主要基地之一。学前教育专业系宁波市重点扶持建设专业，现有师范专科（普高生、单招单考生）、五年一贯制、成人
脱产等类型的学前教育专业全日制学生1000余人。
[4]
★学前教育
培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的高级应用型、职业型专门人才。
专业核心课程：学前教育学、学前心理学、幼儿卫生与保健、
幼儿游戏活动组织与指导、音乐类课程、美术类课程、
幼儿舞蹈与创编、幼儿园教学活动设计与指导、儿童文学欣赏与创作等。
高职教育学院
高职教育学院目前设有文秘、市场营销、
应用英语、
视觉传达设计艺术等4个高职专科专业。学院坚持“以学生发展为本”的办学理念，按照“零过度、厚成长、快适应”的办学要求，积极构建服务型教育教学管理模式。为提升办学质量，学院坚持学科课程建设与专业建设并重原则，应用英语、视觉传达设计艺术等专业均为校级重点专业。
[4]
1.文秘
培养目标：培养具有具备现代文秘所需的基本知识、技能技巧，能在企事业以及社会团体从事文书、秘书工作的高级应用型、职业型专门人才。
专业核心课程：应用写作、基础写作、秘书学（含秘书实务）、公共关系、社交礼仪实务、人际交往心理、秘书沟通技能训练、文书档案、办公设备与办公软件、电子商务基础等。
2.市场营销
培养目标：培养掌握市场营销管理理论，具有较强市场营销实践能力的高级应用型、职业型专门人才。
专业核心课程：管理学原理、市场营销策划实务、公共关系、国际贸易理论与实务、市场调查与预测、广告与促销、推销理论与技巧、电子商务等。
培养目标：培养掌握对外贸易、涉外商务、涉外文秘等工作所需要的专业核心能力和专业基本技能的高级应用型、职业型专门人才。
专业核心课程：综合英语、实用
公关礼仪、商务文秘英语、实用英语写作、英汉互译、商务英语口语、外贸函电、国际贸易理论与实务、外贸操作流程、英语国家概况等。
培养目标：培养有一定艺术素养，掌握视觉传达设计、广告设计、动画设计、影视特效设计、展示设计、网络及媒体设计等方面的专业知识及专业技能的高级技术应用型、职业型专门人才。
专业核心课程：设计造型、设计色彩、构成原理、标志与VI设计、编排设计、广告与包装、动画设计原理、三维动画、动画编导、展示设计等。
文理学院（文教路校区）
1.国际经济与贸易
培养目标：培养具有较强国际贸易实际操作能力，从事进出口业务、外贸企业管理、国际经济技术合作、跨国经营等对外经济和对外贸易活动的高级应用型、职业型人才。
专业核心课程：基础会计学、中级财务会计、外贸英语、国际贸易原理、国际贸易实务、外贸函电、国际金融、货币银行学、进出口单证报关原理与实务、国际市场营销、管理学、国际贸易地理等。
2.会计电算化
培养目标：培养具有良好的职业道德、重点面向企事业单位、会计师事务所、经济管理部门，具有熟练的职业技能的应用型、职业型的会计电算化高级专门人才。
专业核心课程：中级财务会计、成本会计、审计学原理、管理会计、经济学原理、财务管理、财务报表分析、计算机应用基础、实用软件应用、中小企业管理、高级财务会计、电算化会计、国家税收、会计专题讲座、内部审计实务等。
3.新闻采编与制作
培养目标：培养具有良好职业道德、文化素养、心理素质，掌握采、编、写技能，面向党政机关、企事业单位和其他社会组织，从事记者、编辑、新闻出版、新闻传播与制作以及宣传、公关等工作的应用型、职业型高等技术专门人才。
专业核心课程：新闻学概论、传播学概论、新闻采访、新闻写作、新闻作品研读、中外新闻事业史、报纸编辑、电视编辑、摄影摄像、图像处理及
动画制作、新闻网页设计与制作、网站开发与管理、网络传播、
舆论学、公关原理与实务、广告创意与文案、网络信息资源检索与利用、影视文化、普通话等。本专业强调理论知识与实践操作相结合。
培养目标：培养掌握计算机软硬件基础知识、信息处理和信息管理技术、图像处理技术、计算机网络基本理论和技能，具有较强程序设计、图像处理、计算机组装维护、办公软件应用、计算机网络建设和管理、信息系统开发以及Web网站开发维护能力的高级应用型专门人才。
专业核心课程：计算机编程语言（C&C++、
Java等）、Photoshop图像处理、Flash应用、Office办公软件应用、网页设计与制作、动态网页设计、Web应用程序开发、计算机组成原理、计算机网络基础、数据库应用技术、网络操作系统、企业组网与维护、PC组装与维护、网络规划设计、机房技术、网站建设管理等。 就业面向：面向企事业单位，从事计算机应用、网络管理与维护、网站应用开发、办公自动化管理、信息系统管理与维护、图像处理与动画设计等相关工作。
培养目标：培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，了解英美政治、经济、和文化知识，面向对外贸易和文化教育等领域，从事进出口贸易业务、经营管理、商务文秘和英语教学等工作的高级技术应用型专门人才。
专业核心课程：综合英语、英语阅读、英语视听、英语口语、英美概况、跨文化交际、实用英语写作、国际贸易、外贸函电、外贸英语、外贸实务、计算机应用等。
成人教育学院（环城北路校区）
公共教育部
公共教学部是负责全校高职教学公共理论课和公共基础课教学的重要教学管理部门。主要承担全校《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《
大学语文》、《计算机基础》、《体育与健康》、《高等数学》等公共课程的教学任务；承担全校的计算机等级考试、大学生公体活动、体能测试、体育竞赛、
学校运动会等工作；承担公共计算机房、体育器材和场地等相关教学附属设施的使用管理。公共教学部下设文科教研室、理科教研室和体育教研室。
[4]
科研处
科研处是负责全校科学研究、科技开发、学术交流的职能部门。教科所与科研处合署办公。学校学术委员会办公室、学校科协、学校社科联挂靠科研处。
科研处负责编制学校长远科研工作规划和年度科研工作计划，根据国家、省、市对高校科研工作的有关要求，结合学校实际制订、完善科研规章制度；组织申报科研项目，负责各级立项课题管理、鉴定和验收；负责科研成果奖的申报、评审等管理工作，负责学校科研成果的应用与开发工作。科研处负责各类人员科研业务档案的管理工作，为教职工晋级、职称评定提供科研数据资料；配合人事处做好科研工作量管理、考核工作。
教育科学研究所
教育科学研究所（简称教科所）是学校教育科学研究及业务管理机构，为学校事业发展和整体办学目标服务。教科所下设高职教育研究室（挂靠教务处）、教育管理研究室（挂靠干训处）、教师教育研究室（挂靠师训处）、成人教育研究室（挂靠成教学院）、学生发展研究室（挂靠学生处）等五个研究室，承担具体业务研究职能。
宁波教育学院科学技术协会（简称科协）是
宁波市科学技术协会的团体会员。校科协成立于2004年10月9日。校科协挂靠科研处。
社会科学联合会
宁波教育学院社会科学联合会（简称社科联）是宁波市社会科学界联合会的团体会员，是中共宁波教育学院委员会领导下的群众性学术团体，是学校党委和行政联系社会科学工作者的桥梁和纽带，是学校开展社会科学研究与教学工作的重要力量。校社科联成立于2009年6月5日。校社科联挂靠科研处。
——
交流合作
(9张)
完善干训工作网络。在市委教育工委、市教育局的领导下，设立在我院的市教育行政
干部培训中心建立了完善的校长培训管理组织，形成了一个功能强大的干训工作网络。
——圆满完成干部培训任务。“十五”期间，学院扎实开展全市中小学校长及其他教育管理干部的资格培训和提高培训，认真实施了培训者培训。
“十五”期间各类干部培训统计表（人次）
年份
| 提高培训
| 资格证书培训
| 名校长培训
| 骨干校长培训
| 行政干部培训
| 贵州校长培训
| 工会干部培训
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|
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| 第一期
| 第二期
| 第三期
|
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|
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2001年
|
| 74
|
| 56
|
|
|
| 25
|
|
2002年
| 950
| 112
|
| 56
|
|
|
| 41
|
|
2003年
| 950
| 169
|
|
| 46
|
|
| 32
|
|
2004年
| 950
| 159
| 45
|
| 46
|
| 99
| 26
|
|
2005年
| 934
| 67
| 44
|
|
| 52
| 95
| 21
| 113
|
合计
| 3784
| 581
| 89
| 112
| 92
| 52
| 194
| 145
| 113
|
——积极创新培训和管理模式。学院创造性地开展各类校长培训工作，形成了具有特色的培训模式、培训内容和培训方式。学院加强培训管理手段的现代化，开发了集8种管理功能于一体的《宁波市中小学校长培训非接触式IC卡管理系统》软件。
由于大家的共同努力，学院的干训工作得到各级教育行政部门、参训学员的高度评价，并被评为省“十五”干训先进单位。
——进一步理顺中小学教师培训体系。“宁波市中小学教师培训中心” 在我院挂牌后，学院配合市教育局进一步完善市级培训机构、县级培训机构及镇（乡）或学校三位一体“两线三级” 覆盖全大市的教师培训网络，为我市的中小学教师继续教育工作的持续健康的发展奠定了扎实的组织基础。
——以名师培训为龙头，重点做好中小学骨干教师培训。经过积极探索，学院形成了以名师培训为龙的骨干教师培训体系：对于市级名师，组织开展研究性反思型的专题培训；对于名师培养人选，尝试采用类似高校研究生培养方式的“
导师制”培训；对于学科骨干教师，则实行
任务驱动式培训。按不同对象，灵活运用不同的培训方式，收到了较好成效。
——全面高效地开展中小学教师全员培训。学院以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，将培训课程设计成必修课程、选修课程和教育实践课程三大板块，精心安排全员培训工作，不断提高培训的针对性和有效性。
“十一五”期间学院发展的指导思想和奋斗目标
（一）指导思想
以
邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，全面贯彻党和国家的教育方针，始终把干训、师训工作作为学院的根本任务，坚持为基础教育及经济社会发展服务的办学方向, 总结经验、振奋精神、积极探索、加快发展，坚持以教学为中心，以质量为生命线，以师资队伍建设为根本，以学科建设为依托，以专业建设为重点，以科研促教学，积极推进教育教学改革和内部管理体制机制创新，不断提高办学水平，促进规模、结构、质量、效益的协调发展。
（二）学院发展目标
今后五年，要高质量开展
继续教育,积极发展成人教育和
高等职业教育，形成教师教育、成人教育、职业教育相互衔接、相互沟通、协调发展的开放多元的服务型办学体系，努力把学院建设成为有特色、现代化、多功能的集干训、师训、
教育科学研究为一体，多种教育形式并存，能在全市基础教育领域中发挥引领作用，在高职应用技术型人才培养和广泛服务地方经济社会发展上形成自身特色的新颖高等院校。
- 参考资料
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