沉船之前

（1）甲板上，四位音乐家仍然在演奏着，曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群,成为一组极为特殊的生命交响曲。

（2）一曲终了，四个人同时停了下来。

（3）“结束了。”其中一个说。

（4）华莱士放下颈上的提琴，对另外三个人说：“今晚与诸位在一起演奏，我感到非常愉快，祝各位晚安。” （5）“华莱士，也祝你。”三个人同时说道，然后拿着琴，各自散去。

（6）然而，他们并不知道该走向哪里，四周都是慌乱的人群，这艘船上，已经没有宁静的乐土，走向任何地方，都只可能是同样的结局。他们感到茫然无措，怀中抱着他们的琴，却不知道自己的脚该向哪里落下。

（7）华莱士并没有走开，他仍然站在那里，似乎对自己的处境有着深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一样的结果，他更愿意站在这里，与音乐之神在一起。

（8）他再次举起了提琴，将琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来，那动人的音乐声再次在夜空中响起，混杂在无望地四处奔跑着叫喊着的混乱声音之中，渐渐向远处传开。

（9）另外三位音乐家听到了这声音，纷纷驻足，转过身来，相互看了一眼，然后又慢慢走了回来。他们突然知道，这艘船上，只有这一个地方，才是他们唯一的落脚处，他们围住了华莱士，再次加入合奏之中。 （10）在他们的身后，是头等舱的大厅，那里面也是混乱不堪，人们奔跑着，很想找到一处安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。 （11）老爵士班杰明·古咸由侍从陪同着，从楼上顺阶而下。他头戴着礼帽，拄着手杖，身穿晚礼服， 颈上挂着一条洁白的丝巾， 脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。他的女友欧拔蒂已经坐上了救生艇，他却被留在了泰坦尼克号上。

（12）一名侍者走向他，将一件救生衣递到他的面前，十分恭敬地说道：“古咸先生，这是您的救生衣，请您穿上。”

（13）他站在楼梯上，平静地对那名侍者说： “我是一位绅士，任何时候，绅士都应该衣着整齐。我想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？”

（14）那名侍者知道无法劝说他，也只好任由他了。

（15）侍从搀着他，走到大厅的一角。

（16）“不必出去了，我们就站在这里吧。”他对侍从说。

（17）侍从见旁边有一处比其他地方都高，就建议他站到上面去。

（18）古咸爵士神态安详的走了过去。

（19）侍者为他端来了一杯白兰地。他接过来，彬彬有礼地说道：“谢谢你。”

（20）老史密士一直都在四处走动，自从泰坦尼克号撞上冰山，差不多已经过去两个小时，这两个小时应该是上帝对这艘船上每个人的恩赐。老史密士已经察 看了整艘船上被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部几乎没有任何一 间舱没有进水，整个船头已经被埋进了海中。 （21）这是最后时刻了。他对自己说。

（22）很快，水的巨大压力会将船上的所有木板挤破，水会从任何一个可以渗入的地方疯狂而来，整艘船下沉的速度会越来越快。

（23）是我回到驾驶舱的时候了。老史密士默默地说道。他知道，如果再晚行动一步，他可能再难以走进那里。

（24）船向前倾斜。他向前走时，有一定难度，但这一点困难，并不能困住他这个老水手。他慢慢地向前走去，终于到了那扇熟悉的门前。他正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。

（25）驾驶舱已经有了很深的水，所有的仪表全部淹在水中，似乎在向他倾诉着心中的不甘。平日航行时，这里是何等的紧张和热烈，这里空空荡荡，偌大一间驾驶舱里，仅仅只有他一个人。周围非常安静，除了海水肆虐的声音， 他再听不到任何别的声音。是的 ，一切都离他远去了，整个世界乃至整个生活，都被他关在了门外。他已经作好了充分准备，将在这里完成他生命中最后一次航行。

（26）他的最后一次航行是一个巨大的悲剧，但他却不能让自己悲剧地活着，他要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长，他别无选择。

（27）在驾驶的前部，还有一间小房子，那是属于他的位置。他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船长室前，摸索着跨上了几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将门锁上。

（28）船长室虽然比下面的驾驶舱略高一点，却也有了浅浅的海水，并且，海水正在从他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。他走近方向舵前，目视着前方，那里是一排玻璃窗。以前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人，他的前面只是一片海水。

（29）整个世界似乎进入了一种空前的安宁。但他知道，时间正在悄悄的流逝，许多的人正在很快地却也是悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部，是永久的无边无际的黑暗。

（30）历史会为这一天哭泣吗？老史密士不知道，但他知道此刻的自己却是欲哭无泪。

（31）突然，他的周围传来了木板破碎的声音，那看起来柔若无骨的海水，正以无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻势，它们很快就会被彻底打败。

（32）果然，紧接着破碎声之后，是轰然的断裂声。接着，前面所有的玻璃全部都在同一时间破裂，巨大的水柱从四面喷射而入。

（33）不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。

（34）老史密斯最后对自己说了一句话，他猛的抓住了面前的方向舵，稳定了自己的身子。海水向这间驾驶舱发动了全面进攻，四壁传来一次又一次爆裂声，海水从四面倾泻而下，仅仅只是几秒钟，便全部充满了这里。^[1] 

1、 体会描写突显人物性格的作用，学习并掌握一些人物描写的方法。

2、 感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。

文章题目为编者所加。本文是上海新教材八年级第二学期第21课，节选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说《泰坦尼克号》。1912年4月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号在首航时意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了

。人们争相逃命，船上一片混乱。而文中的几位主人公从容、镇静地面对死亡。在危急之中，人类本性中的善良、高贵的人性之美得到充分的展现。教师要努力引导学生通过对语言文字的感受与品味，把握人物的性格特点和精神品质，从而认识和理解作品想要传达的真、善、美。

1、 重点：在反复阅读的基础上，借助圈划、品读词句等方法，体会人物描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。

2、 难点：真正感受体会文中人物身上表现出的人性美。

说明：

对于八年级的学生来说，理解故事的情节并不困难，但要真正理解文中人物镇定、坦然面对灾难和死亡的行为，以及这种行为背后所表现出的恪尽职守、履行做人之道等人性之美就比较难了。针对八年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为借助对语句的揣摩品味，引导学生深入文本的阅读。在交流的过程中，指导学生学会抓住关键词句感受文章内容。

1、初读文本，提出质疑

2、阅读《泰坦尼克号》电影小说或观看影片。

3、查找资料，了解泰坦尼克号。

1、如果灾难突然降临，一般的人都会有怎样的表现？

2、1912年4月14日，由于救生艇太少，只能搭救一半都不到的乘客，人们争相逃命，场面也是一片混乱。但船上有一些人的表现却不一般。让我们一起走进《沉船之前》这篇文章去看看吧。 学生课前自学：

借助工具书扫清字词障碍；初步了解课文内容，发现问题。

学生自由发言。 引导学生初步自主学习课文，培养学生主动学习和利用其他课外资源获取知识的能力。

用小问题激活学生思维，并激发学生对文本的阅读兴趣，从而引入学习情境。

1、同学们课前都读过课文了，这是节选的一段，你试着用简洁的语言概括文章内容。

2、明确有三个片断后，请同学说说，文中哪个片断最令自己震撼，为什么。

3、初步感知课文内容并作概括。学生的概括可能会乱，教师要引导。

4、交流各自读后感受。 培养学生概括能力，此外交流初读后的感受也为深入文本作铺垫。

为什么只选镇定自若、坦然面对灾难和死亡的人？那是因为文章所表现的人性美，人类文明正是靠它得以传承和发展的，人类文明需要这种精神。所以文章虽由3个片段组成，但却有一条内在线索将它们牵引在一起，那就是他们面对灾难时的镇定、勇敢无畏。人物的行动是受思想支配的。作者在描写三个片段的时候，对其中人物的表现，采用了不同的描写手法，对华莱士等侧重于行动描写，对古咸侧重于对话描写，而对老史密斯则侧重于心理描写，这些描写使文章富于变化，丰富多彩，产生了强烈的视听效果，文章一时间线索组合三个画面，每个画面各有中心人物，每个人物有各有一个行动过程，各自独立有相互衔接，一切换的方法将他们作为整体一一展现出来，使人们仿佛在看电影一样，有一种身临其境之感。

本文既写静，有写动，动静结合，相得益彰。三个中心人物的话语，动作，神态，正好表现了他们内心世界令人震撼的崇高精神境界，形成“此时无声胜有声”的强烈的艺术效果。

甲板上，华莱士和3位音乐家面对灾难坦然演奏。让读者感受到华莱士在面对突如其来的灾难时的从容、平和，也写出了他的镇定来自对音乐的理解和追求。这种能在生死存亡时刻保持冷静的精神十分令我感动。华莱士的镇定来源于他对自己工作的热爱和责任感。四位音乐人坚守岗位，演奏音乐，用来安慰自己，鼓励别人。在沉船之前，乘客处于一片慌乱之中。此刻的琴声似乎与周围情景极不协调，然而，正是在这巨大反差中，沉着冷静的行为表明他们面对死亡，毫无恐惧，而不忘职责、善待乘客的高尚品德。（经典道具：琴）

老爵士面对死亡还能衣着整齐，保持绅士风度迎接死亡，一杯白兰地把他的荣誉感刻画得淋漓尽致，正是这样的荣誉感才使他能保持绅士风度和镇定的态度。他平静、安详，与绅士风度并肩而行；履行做人之道，从容镇定，人性美。（经典道具：酒）

尤为感人的是船长史密士。他明白，这是“最后时刻”，这是“他的最后一次航行”，但是，他“一直都在四处走动”，直到海水冲进船长室，他猛地抓住舵，“不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。”金石语言，掷地有声，伟岸身影，巍然屹立。老船长，忠于职守、沉稳、坚强、与船共存亡的责任心、事业心永远定格在读者的心中。（经典道具：舵 ）

三人的相似处：从容镇定 坦然面对 英勇无畏，体现出他们对生命尊严和价值的坚守，闪烁着人性的光辉。

面对灾难、死亡：镇定净空、争着逃生。体现了人性的多元化。（略写）

这篇文章实际上是向我们礼赞了一群尽职尽责的人，老船长史密士在特殊灾难到来时仍尽着船长的责任，虽然法律没有对音乐家华莱士等音乐人及老爵士古咸在灾难发生时应尽的义务作出像船长一样的规定，但他们却无一例外地尽着与自己职业或身份相就的抚慰他人灵魂，维护自身荣誉的责任。所以，我们每一个人都应该做一个有责任心的人。不管是法律义务还是道德义务。

作品想要传达出一种真、善、美的力量，并通过文中人物镇定、坦然面对灾难和死亡的行为，以及这种行为背后所表现出的恪尽职守、履行做人之道等人性之美。在灾难尤其是危及到生命的重大灾难面前，人类本性中的善良与邪恶、高贵与卑劣得到充分的展现。尽快逃生是每个人的本能，在这种情况下，竭尽全力脱险会使人爆发出空前的能量。但越是在这个时候，越能展现出一个人的修养和素质。倘若为了自己的命而就不择手段，甚至踩在他人的身体上逃生，固然可以活命，但相信日后的他会生活在自责之中。尽管这些人身份、职业不同，但他们面对死亡很快能够镇定下来，是因为“他们有所爱，不是常人的爱的境界，是超越了生命的境界。有理想，有寄托，有了就可以达到面对灾难而淡然处之的境界……”这些人绽放人性光辉，灵魂比生命重要。有些人有灵魂，有很高的精神境界，有些人达不到这样的境界。所以说在灾难面前展现人性差异，人总要有自己的追求。”

大海无情，人意有恩。铁船虽翻，人性永存 。灾难中的人性光芒，激励着我们每一个人珍惜生活、善待生命，也提醒着我们如果遇到同样的事情，做出怎样的选择才能无愧于心。