新自由主义主导下的学校重建研究

本书以“学校重建”及相关概念的语义分析为前提，从政府与学校之间的关系的视角历史地检视了公立学校的发展进程，从发展缘由、理论基础、核心主题等方面概括了学校重建运动，进而以美国、英国、澳大利亚、新西兰以及以瑞典为代表的北欧福利国家为研究对象，具体梳理了这些国家的学校重建实践。论着最后比较和评析了基于案例国家实证考察后的学校重建运动，对这一全球性的公共教育改革现象进行了理性的反思与批判，提出了不少自己的观点。