学习型组织简明教程

条形码: 9787312014314

张永涛(1962～)，安徽省六安市人，马钢(集团)控股有限公司职工大学副校长，着有《学习型组织简明教程》等。

《学习型组织简明教程》是一本介绍管理学前沿理论学习型组织与五项修炼理论与实务的简明教程。《学习型组织简明教程》共分九章，较为系统、简明地介绍了个体学习、组织学习与学习型组织的一些基本概念和基本理论。

序

在全球化、市场化和信息化三大时代大潮的背景下，企业组织的环境一方面呈现出复杂多变的发展趋势，另一方面组织应付这种不确定性的能力大大提高。这使得管理组织创新呈现出追求网络化、扁平化、柔性化的发展趋势。

20世纪80年代以来，作为企业组织新形态之一、被誉为“未来成功企业模式"的“学习型组织”非常引人注目，特别是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉博士《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》的广泛传播，使得创建“学习型企业”、“学习型社会”、“学习型家庭”、“学习型城市"、“学习型政府’’、“学习型国家”等各种“学习型组织”，成为国内外管理与实践的热点。

彼得·圣吉博士在20世纪80年代初，汇聚了一群杰出的企业家至麻省理工学院，精心研究，融合了其他几项出色的理论、方法与工具，发展出自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼的学习型组织模型。从此，国内外许多知名企业纷纷结合本企

业实际积极进行了创建学习型组织的探索与实践，并取得了很大的成功。美国的杜邦、英特尔、苹果电脑、联邦快递，加拿大皇家石油、汉诺威保险公司等大企业主动要求并赞助麻省理工学院成立有关创建“学习型组织”的学习中心，并要求麻省理工学院帮助自己的企业脱胎换骨，改造成“学习型企业”。我国的联想集团、海尔集团，冶金行业的宝钢集团、莱钢炼钢厂，安徽江淮汽车集团等企业都已经在按照学习型组织的理念进行管理创新，走在我国企业创建学习型组织的前列。

马钢现正处在加快发展的关键时期。“十五”期间，马钢发展将贯彻“做强钢铁主业，发展非钢产业，建立现代企业制度”的战略方针，通过结构调整，增强企业经济实力和提高经济效益，重塑上市公司形象。为实现结构调整的战略目标，我们必须清醒地认识到：随着我国加入WTO，国内钢铁行业产业结构和产品结构调整步伐明显加快，企业间的联合与重组正成为一种新的发展趋势，钢铁市场竞争更加激烈。学习型组织理论认为，企业竞争归根到底是学习力的竞争。所谓学习力是指学习动力、学习毅力和学习能力三要素的交集。而进行五项修炼、创建学习型组织就是要使企业的学习力得以持续提升。作为大型国际上市公司的马钢，其生存和发展必须适应外界环境的急剧变化，全面提升学习力，不断增强应变能力和创新能力。所以，我们应当顺应时代的发展趋势和潮流，用学习型组织的理念改造传统企业，改变传统的管理模式，激发员工的创造力，增强竞争优势，把马钢培育成具有国际竞争力的大企业集团，使马钢在激烈的市场竞争中求得生存和持续发展。

为了稳步推进马钢学习型组织的创建活动，本着先试点、后推广的原则，公司决定以球团厂、材料供销公司为试点单位，分准备、学习、运用、评价四个阶段进行学习型组织的创建试点工作。为此，公司成立了有关部门和试点单位组成的试点工作协调指导组以及创建学习型组

织理论研究组。理论研究组认真学习研究了学习型组织的理论与实务，并于2001年秋为试点单位培训了64名创建学习型组织骨干。本书就是作者在马钢首期“学习型组织与五项修炼研修班”授课教案的基础上编写而成，相信它的出版将为学习型组织理念和基本知识在马钢的普及发挥重要作用。我们深知，创建学习型组织是一项复杂而富有挑战性的工作，然而，“只要找到路’就不怕路远。”

……

序

前言

第一章 学习与学习型组织

第一节 学习的定义与学习理论

一、学习的定义

二、学习理论

第二节 个体学习与组织学习

第三节 学习型组织

一、学习型组织的定义

二、学习型组织的特征

三、学习型组织与中国传统文化

四、学习型组织与企业文化建设

思考题

案例 联帮快递(Federal Express)：创意与创新

第二章　系统思考及其法则

第一节 组织学习的智障

一、企业的短命现象

二、组织学习的七大智障

三、以修炼克服“智障”

第二节 系统与系统思考

一、系统的概念与本质

二、系统思考的管理观念

三、第五项修炼：系统思考一一见树又见林

第三节 系统思考的法则

思考题

第三章 系统思考的语官与基模

第一节 系统思考的语言与基模

一、复杂问题的类型

二、系统思考的语言

第二节 系统思考语言的基本元件

第三节 系统基模

第四节 系统基模应用举例

一、人民航空一一组织创新的拓荒者

二、解开人民航空之谜

思考题

第四章 自我超越一一实现心灵深处的渴望

第一节 学习型组织的人性观

一、经济人与X理论假设

二、社会人和Y理论假设

三、复杂人和超Y理论假设

四、“自我超越的人”的假设

……