赵慧臣

目前在《电化教育研究》、《教育科学》、《中国电化教育》等期刊发表论文40篇，在中国社会科学出版社出版专着1部，主持第51批中国博士后科学基金面上资助项目、2012年度河南省哲学社会科学等省部级项目2项，河南省教育厅科学技术研究重点项目、河南省教育厅人文社会科学研究项目等厅级项目3项，获得河南省教育厅人文社会科学研究成果奖、河南省教育科学优秀成果奖一等奖等厅级科研奖4项。
　　2011.9-至今河南大学教育科学学院教育学博士后流动科研人员
　　2010.8-至今河南大学教育科学学院教育技术系教师
　　2007.9-2010.6南京师范大学教育科学学院攻读教育技术学专业理学博士学位
　　2004.9-2007.6南京师范大学教育科学学院攻读教育技术学专业理学硕士学位
　　2000.9-2004.6，河南师范大学物理与信息工程学院攻读教育技术专业理学学士学位

1.2012年度河南省哲学社会科学规划项目“中小学生微博交往现状、规律与引导的实证研究”，主持
　　2.第51批中国博士后科学基金面上资助项目，“聋哑学生可视化教学的理论建构与实践应用”，主持
　　3.2012年度河南省教育厅科学技术研究重点项目，“教师二次开发教育信息资源的理论建构与实践师范”，主持
　　4.2011年度河南省社科联调研课题，“网瘾大学生媒介素养教育的实证研究”，主持
　　5.2011年度河南省教育厅人文社会科学研究项目，“网瘾青少年媒介素养教育的有效模式与实施方案研究”，主持

研究方向为知识可视化、新媒体的教学应用与课程群的教学设计等。承担教育技术学专业本科课程有：《教学系统设计》，《教育软件分析与设计》；教育技术学专业研究生课程有：《传播新技术及其教育应用》、《教学设计》。

1.教育技术创新的本质与方式[[J].电化教育研究（CSSCI），2012（01），独着
　　2.中国电化教育（教育技术）机构管理发展的反思与展望[[J].电化教育研究（CSSCI），2011（02），独着
　　3.亚里士多德“四因说”技术制作思想对教育信息资源开发的启示[[J].电化教育研究（CSSCI）2010，（01），第一
　　4.《易传》蕴含的技术思想对教育技术的启示[[J].电化教育研究（CSSCI），2009（04），第一
　　5.全球视阈中的教育技术：历史与现实之间的桥梁[[J].电化教育研究（CSSCI），2008（09），第一
　　6.知识可视化视觉表征的设计方法[[J].开放教育研究（CSSCI），2012（05），独着
　　7.我国教育信息化政策法规年表的建构与分析[[J].现代远程教育研究（CSSCI），2012（05），第一
　　8.媒体话语对教育改革的负面影响及其对策[[J].教育科学（CSSCI），2012（02），独着
　　9.知识可视化视觉表征的形式分析[[J].现代教育技术（CSSCI），2012（02），独着
　　10.知识可视化视觉表征的内容构建方法[[J].现代教育技术（CSSCI），2011（09），独着
　　11.知识可视化视觉表征的分析框架[[J].开放教育研究（CSSCI），2010（05）被人大复印资料“教育学”2011年第1期全文转载，独着
　　12.观看：知识可视化视觉表征意义解读的方式[[J].远程教育杂志（CSSCI），2011（03），独着
　　13.知识可视化的视觉表征研究综述[[J].远程教育杂志（CSSCI），2010，（01），独着
　　14.网络游戏的关系特征分析与教育价值实现[[J].教育科学（CSSCI），2008，（03），独着
　　15.课程群协同进化的研究述评[[J].现代教育管理（中文核心），2012，（11），独着
　　16.知识可视化视觉表征的理论建构与教学应用[[M].北京：中国社会科学出版社，2011，独着
　　17.国家级精品课程教材：视觉文化与媒介素养[[M].南京：南京师范大学出版社，2011，参编
　　18.程群协同进化视野下的《视觉文化与媒介素养》课程建设法[[J].现代远距离教育（CSSCI），2012（05），第一
　　19.基于微博的中小学生道德教育的模式建构与实践[[J].中国电化教育（CSSCI），2012（06），独着
　　20.陶行知工具教育理论：本土特色的媒体应用方法式[[J].现代教育技术（CSSCI），2011（02），独着
　　21.构建学习力：信息时代教师培训的新视角[[J].现代教育技术（CSSCI），2010，（05），独着
　　22.网络教育的视觉文化传播分析与改善[[J].黑龙江高教研究（中文核心CSSCI扩展源），2011（01），独着
　　23.美国大卫·帕金斯的元课程理论解读[[J].上海教育科研（中文核心CSSCI扩展源），2009，（07），第一
　　24.从网络的关系特征看网络德育的实施策略[[J].黑龙江高教研究，（中文核心CSSCI扩展源），2009，（01），
　　25.图像教育化：教育中图像管理应用的新理念[[J].现代教育管理（中文核心），2009，（12），独着
　　26.博雅理念下的媒介素养教育：促进人的终身发展[[J].现代教育管理（中文核心），2009，（05），独着
　　27.冲突与融合：网络教育中的文化解析[[J].辽宁教育研究（中心核心），2008，（05），第一作者，被人大复印资料《教育学》2008年第5期全文转载

1.论文“构建学习力：信息时代教师培训的新视角”被评为2011年度河南省教育科学优秀成果奖一等奖
　　2.论文“知识可视化视觉表征的分析框架”被评为2011年度河南省教育厅人文社会科学研究成果奖一等奖
　　3.课题“网瘾大学生媒介素养教育的实证研究”被评为2012年评为河南省社科联调研课题成果奖一等奖
　　4.论文“网络教育的视觉文化传播分析与改善”被评为2011年度河南省信息技术教育优秀成果奖一等奖
　　5.论文“中国电化教育（教育技术）机构管理发展的反思与展望”被评为2012年度河南省教育厅人文社会科学研究成果奖二等奖
　　6.论文《亚里士多德“四因说”技术制作思想对教育信息资源开发的启示》被2009年“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”评为一等奖
　　7.2010年4月，获得“江苏省三好学生”;
　　8.2010年3月，获得“南京师范大学优秀毕业生标兵”;^[1]