永不熄灭的圣火点燃者

马克思是一位伟大的无产阶级革命家、思想家，马克思主义创始人。他毕生投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，创立了第一个无产阶级政党和第一国际,写了《资本论》这部科学社会主义的传世之作。本书记录了他传奇的一生，这位伟人的奋斗精神将无时不感召着你。

梁雪影编着的《永不熄灭的圣火点燃者：马克思》是“千年十大思想家丛书”之一。

《永不熄灭的圣火点燃者：马克思》介绍了无产阶级革命家、思想家马克思的传奇一生。

卡尔·马克思，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要着作有《资本论》、《共产党宣言》。他是无产阶级的精神领袖，是当代共产主义运动的先驱。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为几千年以来，人类发展史上最大的矛盾与问题就在于不同阶级之间的利益掠夺。依据历史唯物论，马克思曾大胆地假设，资本主义终将被共产主义所取代。

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梁雪影，女1948年3月生，教授硕士研究生导师。1976年毕业于辽宁大学中文系，1982年在广州中山大学哲学系进修，1985年在辽宁大学哲学系学完硕士研究生课程，1999年访学于北京大学马列主义学院。研究方向为马克思主义哲学、应用哲学。

多年来为本科生、硕士生讲授的课程主要有《马克思主义哲学原理》、《马克思主义原理》、《经典着作》、《马克思主义史》、《辩证唯物主义与当代社会发展》等。

出版的学术专着主要有《永不熄灭的圣火点燃者马克思》，获辽宁省第八届社会科学优秀科研成果着作一等奖；《工业文明》（合着），获辽宁省第七届社会科学优秀科研成果着作二等奖。主编、副主编或参编其他专着、教材和辅导材料10余部。在国家及省级刊物上发表学术论文《论道德对生产力的促进作用》、《中国古代纲常观念的批判继承》、《论中国原古神话的二元论世界观》等30余篇，并有多篇获奖。

现承担国家社会科学基金项目一项；主持教育部科研项目和省社科基金项目各一项。

梁雪影教授于2001年、2002年、2003年连续三年被评为辽宁大学优秀本科教师。

有思想巨人 才有国家富强 易杰雄 /1
　　第一章 鸿鹄之志初露端倪 /17
　　1．得天独厚的成长氛围 /17
　　2．“不可多得的栋梁之材” /22
　　3．中学时代的远大志向 /24
　　第二章 艰辛的求索之路 /28
　　1．大学时代的广泛涉猎28
　　2．“没有哲学我就不能前进”34
　　3．继承与超越前人的博士论文38
　　4．革命的批判精神熠熠发光 /43
　　5．摆脱世俗的美好婚姻 /51
　　第三章 新世界观的曙光 /54
　　1．克罗茨纳赫的批判 /54
　　2．投身火热的现实斗争 /60
　　3．划时代意义的转变 /62
　　4．由哲学转向政治经济学 /66
　　5．志同道合的挚友 /74
　　第四章 功不可没的理论建树 /80
　　1．对青年黑格尔派的彻底清算 /80
　　2．从此成为“世界公民” /86
　　3．与费尔巴哈决裂 /90
　　4．唯物史观的创立——伟大发现之一 /95
　　5．令人瞩目的新哲学 /104
　　第五章 震撼世界的《共产党宣言》 /110
　　1．传播科学理论迫在眉睫 /111
　　2．缔造第一个无产阶级政党 /119
　　3．科学社会主义的光辉着作 /123
　　4．跨世纪的魅力 /130
　　第六章 置身伟大的革命实践 /133
　　1．“我们希望工人能明白我们的解说” /133
　　2．遍撒革命火种 /139
　　3．迎接1848年革命风暴 /143
　　4．创办《新莱茵报》 /148
　　第七章 革命后的思考 /160
　　1．“推翻资产阶级!工人阶级专政!” /160
　　2．“战斗口号应是：‘不断革命”’/165
　　3．旧的国家机器必须打碎 /170
　　第八章 潜心于经济学的研究 /182
　　1．大不列颠博物馆留下的足迹 /183
　　2．忍受常人难以忍受的贫困 /190
　　3．顽强地与疾病作斗争 /195
　　4．严谨的治学态度 /198
　　纂九章 创建第一国际 /203
　　1．“全世界无产者，联合起来!” /203
　　2．对第一国际的理论贡献 /207
　　3．杰出的德国通讯书记 /212
　　4．为国际活动呕心沥血 /218
　　5．各国工人运动的指导者 /223
　　第十章 《资本论》的问世 /229
　　1．25年的辛勤磨砺 /229
　　2．劳动价值理论的科学阐释 /234
　　3．剩余价值理论的创立——伟大发现之二 /239
　　4．唯物史观和唯物辩证法的运用和发展 /248
　　5．丰富了科学社会主义理论宝库 /257
　　6．共同建立的丰碑 /260
　　第十一章 不断把理论推向前进 /268
　　1．第二帝国的丧钟敲响了 /268
　　2．巴黎公社的伟大尝试 /274
　　3．“最辉煌的文件之一” /277
　　4．无私无畏的一家人 /285
　　5．与无政府主义的斗争 /290
　　第十二章 不息的晚年 /296
　　1．致力于《资本论》的传播和写作 /297
　　2．伟大的科学预见 /303
　　3．从事各门学科的广泛研究 /313
　　4．关注各国的革命斗争 /322
　　5．“一颗最强有力的心停止了跳动” /334
　　附录一 参考书目 /340
　　附录二 大事年表 /342
　　附录三 着作目录 /357
　　后 记 /360

马克思在中学时代所受到的教育，对他科学世界观的形成起到了十分重要的作用。

马克思的小学课程，是在父母指导下完成的。1830年，当他12岁的时候，便进入特利尔城的弗里德里希一威廉中学学习。这是他世界观开始形成的重要时期。在五年的时光里，马克思不但吸吮着科学知识的营养，而且开始了对人生道路的独立思考。

当时整个德国还处在封建专制制度之下，国家四分五裂，群众生活在苦难之中。马克思每天上学都要经过中心广场，这里挤满了四处来逃难的人们。他还要穿过城中简陋的贫民区，那些衣衫褴褛的穷人给他留下了深刻的印象。在假日，马克思常常到市郊的农村走访。在摩塞尔地区，他目睹了那些处于社会最底层的人们的贫困生活。劳苦群众的悲惨境遇，激起了马克思深切的同情。从这时起，在他的心中播下了解救全天下受苦受难的劳动群众的种子。

马克思就读的特利尔中学，有一些很好的教师。校长约翰。维滕巴赫深受启蒙思想的影响，崇尚科学和理想，是一位造诣很深的历史学家和哲学家。他主张把学生培养成为对“进步和高尚品德抱有崇高信仰”的人。在教师
　　之中，也不乏一些才华横溢、具有自由思想并厌恶专制制度的进步人士。生活在这样良好的学习环境之中，为马克思科学世界观这幅壮丽画卷的形成，
　　铺上了一层厚厚的底色。

马克思在中学学习期间，正值德国民主运动高涨之时，特利尔的居民经常在各种场合抨击专制制度的黑暗，颂扬民主自由的思想。1834年初，文学俱乐部为庆祝该俱乐部成立的纪念日所举行的一次游行活动，引起了反动当局的惶恐和不安，他们加紧了对民主势力的镇压。校长维滕巴赫因被从校内查出汉巴赫大会演讲记录而受到警察监视，希伯莱语教师施涅曼因参加游钉并唱革命歌曲受到严厉训斥，数学和物理学教师施泰因格尔也因信仰唯物主义和无神论而被怀疑。反动当局为了加强对师生的思想控制，还任命了不学无术的反动教员勒尔斯为副校长。马克思亲眼看见反动当局逮捕了他们学校的一名学生，原因是在这个中学发现了被查禁的着作和反政府的讽刺诗。所有这些都激起了马克思对反动当局的强烈不满和对社会不合理现象的无比愤恨。为了表示他的爱憎，在毕业前夕，他一一向他尊敬的老师们告别，惟独不登他厌恶的副校长勒尔斯的门。在他身上，一种对旧世界的革命批判精神，开始萌发起来。

马克思在中学里，是品学兼优的学生。他学习勤奋刻苦，具《有创造性的思维能力。除了课堂上认真听讲以外，课下经常到撑校的图书馆和街上的书店里，广泛浏览和翻阅各种各样的书籍。他喜欢读世界文学名着和哲学名着，特别喜欢席勒、歌德和．伏尔泰、莱辛以及圣西门的着作，从中学到了十分广博的知识。马克思读书有一个良好的习惯，即经过认真思考后，用自己的语言写学习札记、纲要和摘要，这使他的知识基础非常牢固。马克思的学习成绩，除物理方面的知识中等外，其他各门课程均为优良。据他的《中学毕业证书》记载，他的德语语法知识特别好，拉丁语在口语方面，达到了令人满意的流畅程度。老师，对他的评价是，对拉丁语古典作家作品比较容易的地方不经准备就可以流畅地翻译和解释；对于那些较难的地方，特别是那些环是语言特点而是内容和思想的一般联系方面难于理解的地方，如果经过适当准备或者稍加帮助，也能够流畅地翻译和解释。老师认为，马克思的希腊语知识和对古典作家作品的理解能力，差不多和拉丁文一样好。
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