浙江省诸暨市海亮中学

诸暨,耕读传家源远流长，“全国高考状元市”美名远扬，教育是诸暨最响亮的文化品牌。95年8月诸暨市教育局直属的第一家全日制寄宿制民办学校——诸暨市海亮外国语学校的成功创办，更使诸暨这块教育品牌得到了极致的彰显。2000年5月9日海亮外国语学校高中部经绍兴市教委批准升格为“私立诸暨高级中学”，为总校的集团化管理奠定了基础。2002年2月8日，经省工商局登记注册，浙江海亮教育集团成立，成为浙江省第一家大规模、高品位、现代化的教育集团。^[1] 

海亮幼儿园以全球思维缔造高端资源，倡导“关注个体、尊重差异，培养性格、激发兴趣”的育人文化，积极营造“民主、平等、开放、自由”的教育生态环境，培养孩子“富有创意、举止得体、国际视野、艺术气质、阳光自信”五大特质，致力打造高端学前教育及亲子早教品牌。

智能、立体动画课程

引进强大的智能化数字平台，利用国际最先进的数字课程资源，为孩子们提供多彩生动的立体动画课程，虚拟的模型与真实的场景交互融合，打破以书本为核心的传统平面教学模式，为孩子们带来身临其境般的体验，充分激发孩子的求知欲望。

整合中西教育理念建设六大国际化特色课程

思维创造、国学素养、多元文化、艺术潜能、情商修养、社交俱乐部。

海亮幼儿园提供五星级精致教育服务：

1、小班化教育模式：每班学生数严格控制在20人以内；每班配备4—5位教师（含1外籍教师），最大程度地关注孩子的成长细节，为每位学生建立科学的个性化成长数据档案。

2、严格的餐饮标准：借鉴五星级酒店管理标准，采用最纯净无化肥污染的海亮明康汇健康食品食材，精心配置三餐三点营养自助餐，每个孩子的饮食习惯独立记录在册。

3、舒适的生活环境：所有活动室采用地暖系统;空气净化系统，让孩子远离雾霾污染；净水器、消毒烘干机等全方位保障孩子的健康。

4、严密的安全保障：引进安全的专业儿童校车，专人专车安排接送；智能识别刷卡系统和校园360°无死角监控保证孩子绝对私密空间，家长手机客户端随时可以看到孩子现场直播。

5、体贴的家校服务：为有特殊需要的家庭提供延长保育服务、一对一特别照顾服务和特别寄托服务，免费举办健康的家庭育儿讲座、家长沙龙、教育俱乐部。

海亮小学以小班化教育提升素质教育的实施质量，朝着“为学生核心素养的养成，为学生个性发展而奠基”这一目标，积极推进“国家课程校本化，校本课程特色化”。

学校现有一～六年级82个班，近2400名学生。班级设置类型有“语言表演班”、“实验班”、“普通班”等。课程设置除小学阶段基本课程外，还开设了特有的两大校本课程体系，其中，必修课程有生活科技体验馆和实验剧场。生活科技体验馆下设五个中心：家政中心、交通中心、能源中心、建筑中心、生态实验中心，实验剧场包括STEM。选修课程有：少儿工程院、DIY创意工坊、特长培养课程、生存技能课程、器乐特训课程、班级特色课程等等。另外，学校还开展了丰富多彩的社团活动有回宫格、佳韵作文、铜管乐团、合唱团、跆拳道、武术、轮滑、游泳、围棋、国画等等，社团活动的开展让每一位在海亮学子都能够拥有一技之长。

学校拥有一流的现代化教学设施，82个教室均按照国际化标准配置，并拥有微格教室、多功能教室、科学实验室、计算机教室、舞蹈教室、跆拳道教室、钢琴教室、书法教室、机器人教室以及音、美、劳等20多个专用教室；在运动区建有多功能体艺馆、300米的塑胶田径场、篮球场和体操场地。整个校园绿树成荫，各功能区布局合理，空间充裕，为学生的健康成长提供了极有利的条件。

优质师资是名校真正的“硬件“。海亮小学现有209名专任教师，平均年龄33岁，学历合格率为100%，高学历比率达90%，具有小学高级职称的教师占5%，获得过诸暨市级以上名师、教坛新秀、学科带头人、业务标兵及各类先进称号的教师占教师总数的55%，并有2位教师荣获浙江省名师、优秀教师称号。这支师德高尚、业务精良、勇于进取的教师队伍，曾连续四次荣获诸暨市教师业务素质大比武团体优胜，确保学校连年获得高质量的教学业绩，赢得了上级教育行政部门、社会各界和广大家长的充分赞誉。

海亮初级中学位于海亮教育园内，现有班级53个，学生2615名，老师152名，其中中学高级职称的有21人，中学一级职称的有35人，中级职称以上老师占比达36.8%；校龄10年以上的有51人，占比达33.6%，6年校龄以上的有83人，占比达54.6%，建立了一支结构合理、相对稳定、年富力强、素质精良的师资队伍。

学校花园式的环境洁净幽雅，四季常绿，学校在二十年的办学实践中确立了“立发展个性之本，修追求成功之道”的教育理念和“尽心尽责，高标高效”的管理理念，确立了“有灵魂、有担当、有创意的现实中的成功者”的育人目标，形成了“志宏心固，学正业勤”的优良校风，中考、学科竞赛驰名浙江省。学校以其宏大的办学规模，精细周到的后勤服务，过硬的教育质量，显着的特色教学，得到了社会的赞誉、家长的信任，学校先后荣获浙江省文明单位、浙江省优秀民办学校、浙江省治安安全单位、浙江省卫生先进单位、浙江省绿色学校、省示范初中等荣誉称号，2011年通过ISO质量管理体系认证。

学校坚持走“精品化、特色化、国际化”办学之路，以质量立校，创品牌办名校的办学方略，保证了学校不断提升品质，提高竞争力，并取得较好的成绩。

精品化——人有我优

●8名学子夺得市级中考状元：徐陈佳、赵楚、王忆萍、孔嘉、肖琦琦、张颖洁、陈柯玮、苏淑铭；5名学子获中考第二名：周毅博、黄铠、郭雯蕾、王珂婷、金天赐。

●15次获得学科竞赛团体优胜，成为浙江省学科竞赛获团体优胜最多的学校之一。

●中学生信息学竞赛连续9年独领风骚，共92人获浙江省一、二、三等奖。

特色化——人无我有

●开设北大实验班，学校成为浙江省第一所与北大合作的学生素质养成教育和家庭教育实验学校。

●设有北大实验班、创新班、奥数班，优秀的师资和特别的课程为学生量身定制个性化成才方案，开发学生专业潜能。

●引进生命教育、心理健康教育、书法艺术教育，先进教育思想、方法、教学为一体的教学体系，着力培养专注、独立、自信的学生。

●开设体育、音乐、美术、摄影、文学、科技等社团活动课，搭建才能展示平台，培养合格加特长学生。

国际化——人优我先

●学校注重现代先进教育理念、教学方法和新知识的吸纳引进，培养世界公民意识。

●与国外优秀学校结为姐妹学校，开展校长、教师、学生的交流互访活动。

●聘请美、英、加等发达国家的优秀外籍教师参与课程教育教学活动。

●举办各种国际夏令营活动，感受西方文化和人文气息，开阔学生视野。

2015年9月，天马高中整体迁入海亮教育园，更名为海亮高级中学I部。天马高中曾获得浙江省二级重点中学、浙江省一级民办高中、浙江省文明单位、浙江省优秀民办学校、浙江省治安安全单位、浙江省卫生先进单位、浙江省绿色学校、全国平安和谐校园等荣誉称号。

教学成绩优异

回首过去，我校教学成绩有口皆碑，被誉为高考状元之乡的明珠，平均每年有超过15名毕业生被浙江大学及以上高校录取；何珊瑚、邹海波、金诸峰、寿天学、胡一文、王忆萍、肖琦琦等同学以高分被清华大学和北京大学录取，其中王忆萍获得2011年高考绍兴市理科状元；近四年共有超过300人次在省级、国家级竞赛中获奖，我校已连续10次获得浙江省化学竞赛团体优胜奖。

师资力量雄厚

我校拥有一支高素质的教师队伍，省教育厅对我校师资队伍的整体评价是——“学校师资结构合理，整体实力远远高于诸暨市乃至绍兴市的平均水平”。我校拥有省特级教师3名，省“春蚕奖”1名，省“红烛奖”1名；所有教师全都具有本科学历，其中硕士、博士15人，市学科带头人、名师培养对象、教坛新秀、优秀班主任、家长满意教师等各类先进工作者占专任教师总数的41.2%，在市级以上各类比赛中获奖200多人次；数学、物理教研组被评为市级先进教研组，我校是绍兴市教科研基地，近三年来，市级以上立项课题22项，市级以上获奖和省级以上公开发表论文248篇。

品牌特色鲜明

2008年秋季起，我校与北京大学“专攻北大”课题组合作办学并取得卓越成果：2009年，金诸峰参加北大自主招生，笔试面试获浙江省第3名；2010年，祝梁超参加北大自主招生，笔试面试获浙江省第20名；2011年，王忆萍获得北京大学和香港大学加分；2012年，肖琦琦获得北京大学加分，陈涛获得清华大学加分，另有4位同学获得上海交大自主招生预录取；2013年，黄锴、许晶晶等18位同学获得香港大学、浙江大学等名校加分和预录取；2014年，汤志斌、郑恒光等6位同学获得上海交大、上海外国语大学等名校加分和预录取；2015年，童昊楠获得清华大学自主招生“领军人才计划”加分，童昊楠、何高菲等6位同学获得复旦大学、上海交通大学、浙江大学等名校加分和预录取。迄今为止，已有超过80人次获得包括北大、清华在内名校的自主招生加分和预录取。现学校已拥有北大、清华、上海交大、浙大等名校共20多个自主招生校荐名额，“自主招生进名校”已成我校鲜明办学特色。

成才渠道多元

我校积极推行课改，培养学生个性特长，设有美术兴趣班、音乐兴趣班、体育运动队，为学生开辟高考多渠道，潘草原、方泓娱、李丹阳等多名同学考入中国美术学院、四川音乐学院、上海体育大学等体艺类重点大学。组织了魔术社、文学社、戏剧社、街舞社、书法社、广播台、吉他社等学生社团，充分培养学生的兴趣和特长。

育人体系完善

我校实施“雁阵”式管理育人模式，实行封闭式管理和开放式教育的结合，该模式获得浙江省政府基础教育科研优秀成果二等奖，其核心内容是“让每一个学生都成功”，“不让一个学生掉队”。我校坚持立人为本，关爱每一个学生，实行“人盯人”策略，从立德、为人、求学等多方面关心和指导学生，确保每一位学子得到最适合的优质成长。学校建立“三结合”网络，重视“三育人”，建立“三机制”，实行“三统一”和“三禁止”，根据管理周期和学生心理周期的活动规律，开展党团活动、青春处方、国旗下讲话、主题班会、节日教育、安保演练等丰富多彩的教育活动和社会实践活动，对学生进行法制安全教育、心理健康教育、绿色环保教育、勤学成才教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

办学条件一流

新建的海亮教育园办学条件一流，教室设施现代化，书法、音乐、舞蹈、地理等功能教室一应俱全。学生吃的是“明康汇”生态健康食品，住的是酒店式公寓，有3人间、4人间、6人间，其中4人间、6人间均配置双卫生间。拥有图书馆、阅览室、1300座影剧院、书店、科技楼、艺术楼、天文馆、2500座体育馆、1000座8泳道标准比赛游泳馆、高尔夫球训练场、插花、茶艺、模拟金融中心、服装设计、泥塑、烘焙、中西餐制作、学生素质拓展基地等完善的配套设施。

多年的教育实践证明，选择一所具有质量竞争力的高中就读，才能使学生进入理想的大学；只有当学生进入了理想的大学，才能进入中国乃至世界人才高地，才能为以后进入主流社会和上流社会创造良好的条件，进而很好地实现自己的人生理想。

海亮高级中学Ⅱ，位于教育园西北部，占地88.4亩，建设用地23.6亩，总建筑面积6.06万㎡。现有学生2282名，班级54个（高一20个、高二高三各17个）。教职工223人，其中教师170人。学校现代化的设备设施齐全，闭路电视系统、中央空调系统、教育网络系统、校园通讯系统、标准实验室、图书阅览室、微机教室、广播电视台、音乐舞蹈教室、书法教室、全塑胶标准田径运动场、大型体育馆等均已投入使用。

教学特色

学校整合优质教育资源，创造全新办学模式，以满足各类教育需求。根据孩子不同的性格特点、兴趣特长、学习基础、行为习惯等因素，创设多种富有特色的班级模式。如北大基地班、一类创新班、二类创新班、艺术特长班等班型。

北大基地班

北大基地班主要招收各地成绩优秀的初中毕业生，按照素质教育要求，不仅发挥学生特长，让学生在高中国家级学科竞赛中有出色表现，同时培养学生全面发展，在高考中有所突破，力争名牌大学。

一类创新班

创新班的学生入学以后，参加选拔考试，成绩优异者，可以进入一类创新班。来自各地的优秀学生齐聚一堂，相互学习，取长补短，形成良性竞争，有利于激发学生的进取精神，提高学习积极性，形成严谨刻苦的学风，获得超常发展。

二类创新班

这是海亮学校首创的班级模式，现在已成为海亮高中Ⅱ部的主打班型。这个类型的班级重抓学风，关注偏科现象，成绩中等的学生在这种类型的班级可以获得较好的发展。

艺术特长班

美术特长班主要培养学生的美术兴趣，发展其美术特长，以浙江省高等院校美术联考为目标进行术科教学，按照高考文科类课程标准进行文化课教学。

音乐传媒班主要为有一定基础或零基础但爱好音乐传媒艺术的学生提供优秀的师资和优良的教学环境。通过系统的学习和培养，提高学生的艺术技能和文化素养，为他们成为优秀的艺术专门人才奠定坚实的基础。开设专业：声乐、器乐、舞蹈、影视表演、播音主持等专业。

管理特色

小班化教学为管理工作提供了便利；实行以班主任为组长，任课教师组成的“捆绑式”管理；并实行衣、食、住、行、医、保一体化管理；实行24小时亲情化服务，重视指导、培养学生良好的生活行为习惯和自理能力。

优良校风

海亮的校风建设成效卓着，架构完整。“勤奋、严谨、求是、创新”，是领导治校、教师治教、学生治学的共同风格。高中Ⅱ部的领导更是不唯上，不唯书，不唯传统，不唯时尚，他们的管理作风是--求是创新。他们想人所未想，为人所未为，只要对学生、对家长、对社会有利，毅然决然不回头。

高中Ⅱ部的教师恪守“教书者必先强已，育人者必先律己”的古训，他们的教学作风是--科学严谨，不仅精心上课，仔细批作，更能急学生所急，忧学生所忧，面向每一个学生。他们是严师，是朋友，也是教育忠诚的守护者。

海亮学生来自四面八方，睿智而有远见的家长把他们送到“海亮学校”这个大熔炉中冶炼，他们的优良品格是--勤奋好学。他们有理想，有志气，刻苦钻研，锲而不舍，不畏困难，勇于攀登。任何人一旦置身于这浓厚的学习氛围中，必然会深受感染，自然地使自己融入这个积极向上的学习大军中。

2003年，海亮学校与英国格林威治大学联合创办了国际大学预科班，之后，海亮学校又陆续与加拿大银枫教育集团、美国加州大学国际教育、美国突破国际事业有限公司、国家留学基金管理委员会合作办学，把有志出国的学生送往英国、美国、加拿大、澳大利亚、韩国、新西兰、新加坡以及马来西亚等国。

2008年国际大学预科班升格成为海亮学校国际部，同时开始招收外籍学生，开展对外汉语教学。2011年和国家留学基金管理委员会合作开展韩国留学项目。2012年国际部正式升格为国际学校。

国际大学预科班主要课程均由外籍教师及优秀中国英语教师联合任教，学生在国际大学预科班接受专业课和外语强化训练后，再出国学习三至四年，取得大学本科学历。从2004年8月首批大学预科班全部顺利通过雅思考试以来，我校签证通过率高达100%。至今已有近200名海亮学子分别就读英国、美国、加拿大等国家的知名学府，如英国伦敦大学、莱卡斯特大学、格林威治大学、北安普顿大学、纽卡瑟大学，美国加州大学、密西根理工大学，加拿大哥伦比亚学院、西三一大学、高贵林学院等。

HSK汉语班是为那些希望了解中国文化和学习中文的外籍学生（包括海外华侨，华人子女）设立的。实行小班教学，以汉语教学为主，同时开设中国文化、中国历史、艺术等方面课程，配备较强的汉语师资力量。学生可以参加中国HSK汉语水平考试，也可参加高考。

国际部与海外大学的交流和联系密切，先后有英国格林威治大学国际部主任Ken Helton，美国罗文大学国际部主任Craig Katz，美国加州州立理工大学（波莫那）英语系主任Lilian Fucalora和资深教授Karen Russikoff 等亲临学校，跟国际部教师和学生进行面对面交流，并接受国际预科及留学咨询。

办学数年来，国际大学预科教学取得了良好的成绩，其中的佼佼者有李燕、汪雅婧同学，她们均以雅思7.0分的优异成绩获得奖学金，直接就读格林威治大学本科。2011年，国际部搬入海亮国际教育中心大楼，以崭新的姿态，为有志出国留学的莘莘学子，量身定制出国深造的绿色通行证！

私立诸暨高级中学地处诸暨市环城北路8号，学校占地300亩，建筑面积16万平方米；校园内绿茵红墙，鸟语花香，教学楼典雅凝重，恢弘大气，各项教育设施高档齐全。海亮教育正朝着“精品化、特色化、国际化”的方向，努力打造百年海亮国际知名教育品牌。

学校实行全寄宿、全封闭管理；教学上对偏科学生实行家教式的教育辅导，教师尽心，学生安心；在狠抓文化课教学的同时，学校十分重视学生品德行为、生活习惯的养成教育，对学生的教育管理做到全程跟踪，步步到位，全员参与，扎实有效。做到让家长省心、安心、放心。

私立诸暨高级中学名师云集，特级教师4人，各省地市名师25人，获市级以上各类荣誉教师96人，历年高考成绩优异，许多优秀毕业生已成为各行各业之翘楚。在名校自主招生方面，高中部积累了获取招生资格、重点苗子培养、个别专业辅导等多方面的丰富经验，学生累计百人次在国家级或省级学科竞赛中获奖。高中部注重学生全面发展，专门成立艺术部重点培养学生的特长爱好，通过常态的体育锻炼、艺术熏陶培养学生气质，提升学生修养。高中部秉承“精品化、特色化、国际化”的教学理念，注重学生的全面发展、礼仪教育，以培养敢于担当、阳光睿智的少年领袖为己任，孜孜不倦投身于教书育人这一伟大而神圣的事业之中。

为满足社会选择教育需求，学校根据学生学习情况开设各层级班级类型，任何学生都能在这里找到自己适合的班级。iPad引进课堂，将课堂搬上互联网，以此培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，彻底改变传统课堂教学模式。

十年树木，百年树人。开拓进取的私高雄鹰团队正奋力拼搏，励精图治，力争把私立诸暨高级中学建成环境一流、师资一流、管理一流、科研一流、质量一流的知名中学。

诸暨市天马实验学校：浙江省文明单位、浙江省优秀民办学校、浙江省治安安全单位、浙江省卫生先进单位、全国和谐校园。学校坚持质量立校，以“更勤、更实、更新、更高”为校训，“敬业、创新、律己、爱生”为教风，“立志、求真、乐学、修身”为学风，为学生终生发展奠基。

天马幼儿园

浙江省一级幼儿园，以“让孩子每一天快活有价值”为办园宗旨，以“活泼、健康、文明、自主、聪慧”为培养目标，以生活教育为特色，把孩子带入社会、带入大自然，开展丰富多彩活动，让孩子徜徉在快乐的海洋中茁壮成长。

天马小学

浙江省示范小学，追求让学生身心和谐发展，实施小班化教学，实践因材施教原则，以阅读教学为特色，打造书香校园，让学生学会学习，学校是语文教改示范校；以英语教学为特色，让学生从小具有国际视野，学校为全国外语教学实验学校，绍兴市英语教学特色学校；以少先队工作为特色，少先队为全国红旗大队。

天马初中

浙江省示范初中，拥有一支具有先进教育理念和创新精神的优秀教师团队，在诸暨市教师大比武中，连续三次获得团体第二名。学校坚持让每个学生都获得成功，办学十六年有七人夺得诸暨市中考状元，四人夺得诸暨市中考第二名。

海亮教育集团下辖三大校区------海亮教育园，海亮私立高中校区和天马校区、八个学部、五家子公司，拥资30多亿。创办十年，现已拥有从幼儿园到高中一体化教学班，师生员工近18000人，，是长三角地区规模最大的民办学校之一。海亮学校已在质量和数量上突破了办学瓶颈，全面实施了集团化管理、高质量办学策略，充分发挥了一贯制优势，从而实现了学生的容量大规模、结构最优化。
　　

结构最合理。 根据社会需要，实行创新教育、分层教学、多元教育，设置多种类型的教学班——学科竞赛创新班、诸暨公费创新班、继红英语创新班、市外创新班、艺术特长班等，适应学生和家长的广泛需求，因材施教，最大限度地发挥学校教育的功能。竞争最充分。 为了凸显学校的规模优势，以竞争促发展，为此学校在管理机制上不断创新，调动一切可以调动的积极因素，为学校的持续健康发展积聚力量：（1）各学段平行班级多，因此，有机开展班级之间的互相竞争，有利于在竞争中培养学生的集体主义和刻苦学习的精神，团结协作，有力地促进了优良学风的形成；（2）学校云集了全国各地的教育精英，在融合东西南北中的教学精华的同时，有利于教师博采众长，并内化成个体的工作动力，自然地形成了以学科为基点，班级为落脚点的教育内部的竞争氛围，激发广大教师的工作积极性，形成了奋发向上的合力，促进了学校良好教风的形成；（3）分部管理体系的逐步完善，更进一步提升了部与部之间的竞争竞合，良性互动，发挥了管理的最佳效能，促进了优良校风的形成。

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诸暨市第二高级中学诸暨市海亮中学^[2]